为深入贯彻落实习近平总书记关于“科学普及与科技创新同等重要”的重要论述精神，全面落实新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》及党的二十大和二十届历次全会部署，中国科协、教育部于2026年1月30日联合印发《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出到2030年实现高校科普工作全覆盖，推动高校科普从“有没有”向“优不优”转变；要求高校将科技人员和教师的科普工作及成果纳入业绩考核范畴，将指导学生科普实践纳入教学工作量，学生科普活动认定相应学分；鼓励高校积极对接“科普中国”等国家级平台扩大优质科普内容传播。在这一政策导向下，华韵奖·全国高校数字创新设计大赛自2025年首届起探索的“作品科普化”模式，与《意见》精神相契合，为高校科普工作提供了实践案例。

图：中国科协 教育部关于印发《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》的通知

一、创新探索：从参赛作品到科普文章的系统性转化

华韵奖作为深度融入教育部“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动的全国性赛事，以“党建引领、专业赋能、服务社会”为核心，致力于打造中国非遗创新设计平台。2026年1月，第二届华韵奖·全国高校数字创新设计大赛启动之际，赛事组委会即组织全体成员学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及新修订的《科普法》中关于加强高校科普工作的相关精神，决定在第二届赛事中持续推进“作品科普化”专项计划——对首届华韵奖优秀获奖作品进行系统性科普转化。经组委会联合中欧国际设计文化协会青年委员会、中国国际科技促进会行业专家深入解读，一批获奖作品被评定为“最佳科普作品奖”，其背后蕴含的工业技术与数字科技被转化为面向公众的科普文章，在中国科协主办的“科普中国”平台审核发布。

图：华韵奖非遗数字设计科普展得到科普中国官方平台主页头条展示与推荐

这一模式的核心创新在于：将原本止步于赛事评审环节的学生作品，通过专业解读与深度挖掘，转化为具备公共传播价值的科普内容，借助国家级平台实现广泛传播，最终以收录证明形式为师生成果认定提供依据。据行业观察，这一系统性“作品科普化”实践在全国高校设计类赛事中具有探索意义。

从第一期到第五期，“2025华韵奖高校非遗数字设计科普展”线上活动已累计刊发科普文章5篇，每期遴选四件获奖作品，完成了20次从“设计创作”到“科技解码”的知识转化。这些作品覆盖清华大学、中国传媒大学、中国美术学院、同济大学、中央民族大学、西安美术学院等十余所高校的20支获奖团队：

清华大学美术学院《共演龟兹》：作品以克孜尔石窟壁画为蓝本，构建可交互的数字乐舞空间。科普文章深入解读其背后的体感交互技术——Leap Motion设备如何通过红外线捕捉手部27个关节点的三维坐标，这一原理与工业机器人视觉系统完全一致；蓝图可视化编程如何让观众的手势“唤醒”壁画中的乐器，实现音画联动。

中国传媒大学《百雀衔福》：作品以《百鸟朝凤》神话为灵感，设计了一款可通过触碰实体唢呐指孔、触发凤凰羽毛视觉生成的交互装置。科普文章详解其核心技术——电容式触控感应原理如何通过嵌入唢呐指孔的传感器电极，将人体手指接触转化为电信号；实时粒子系统如何根据按压力度与时长，逐帧生成羽毛的脉络形态；多人协作网络技术如何通过UDP协议同步多路触控信号，只有集齐“百鸟”的触发才能激活最终动画。这套技术组合，正是工业物联网中“多节点协同”的微型演绎。

中国美术学院《Instant·傩境》：作品通过VR技术让观众“走进”徽州古村的傩舞仪式。科普文章揭示其核心技术——摄影测量如何通过数百张照片重建三维场景，拓扑优化如何在保持视觉特征的前提下将数百万个多边形简化为流畅模型，这套技术组合同样应用于汽车工业的虚拟评审。

图：2025华韵奖·全国高校非遗数字设计科普展活动发表科普文章实践展示

同济大学《“普米之力”民族品牌设计》：作品以普米族文化为灵感打造文创产品系列。科普文章系统呈现其背后的CMF开发流程——色彩数字化如何通过分光光度计采集传统服饰的矿物颜料光谱，材料选型与测试如何确保产品耐用性，表面处理工艺如何在工业产品上还原手工编织的触感。

中央民族大学《攀》：作品以舞蹈影像探讨人生哲思。科普文章详解其光学运动捕捉技术——红外摄像机如何以每秒数百帧的频率捕捉舞者身上的反光标记点，逆运动学算法如何解算出关节角度与速度，这项技术同样应用于体育科学的动作分析。

西安美术学院《字海礁语》：作品将创意文字与珊瑚形态融合，讲述环保故事。科普文章解读其品牌叙事设计与字体技术的系统工程——矢量字体编辑技术如何调整字干、字谷、衬线细节，UV平板打印技术如何将字体图形呈现在环保材质表面，色彩心理学如何选取珊瑚橙、深海蓝传递品牌理念。

二、创新举措：为创作者颁发“作品科普刊登收录证明”

作为这一模式的重要组成部分，华韵奖组委会联合中欧国际设计文化协会、上海智创研教工业研究中心，为每一位作品被收录科普文章的作者颁发了“作品科普刊登收录证明”。这份证明不仅记录了作品的获奖信息，更明确了其“最佳科普作品奖”的评定依据，并附有科普中国平台的收录链接，可供扫码直达验证。

以清华大学《观·自在·未来》团队（胡鑫洋、李甜、冀天扬、李建文，指导教师鲁晓波）为例，其收录证明清晰载明：基于该作品创作的科普文章已通过科普中国平台审核发布，被收录至优质图文作品资源库，可作为综合素质评价、推免申请、教师教学科研与课程思政建设、创新创业结题等的参考佐证。

图：华韵奖为清华大学《观·自在·未来》作品颁发作品科普刊登收录证明

中国国际科技促进会行业专家及中欧国际设计文化协会青年委员会相关负责人表示：“我们看到的不仅是学生的获奖作品，更是这些作品背后蕴含的工业科技内核。将这些内核以科普文章的形式呈现出来，既是对创作者专业能力的二次肯定，也是让公众读懂非遗数字设计科技密码的有效方式。更重要的是，这份收录证明为高校师生提供了可验证、可查询的成果凭证，呼应了《意见》中对科普成果纳入考核评价的要求。”

中国工业设计协会资深设计专家庞志国俊对此给予高度评价，他认为：“高校设计教育长期面临一个困境：学生的优秀作品往往止步于展览或竞赛，其蕴含的技术价值与文化内涵难以向社会公众传播。华韵奖探索的‘作品科普化’模式，恰好打通了这一环节——通过专业解读将设计作品转化为科普内容，借助国家级平台实现广泛传播，最终以收录证明的形式反哺师生成长。这是一个具有示范意义的创新探索。”

三、政策呼应：契合《意见》要求的高校科普实践探索

对照《意见》提出的各项要求，华韵奖探索的“作品科普化”模式在多个维度与政策导向形成有益探索：

1.对接国家级传播平台：五期科普文章全部通过“科普中国”官方平台审核发布，实现了高校科普成果与国家级传播资源的有效对接。本次线上科普展活动本身，是经过向科普中国官方平台申报、审核通过后开展的系列活动，并获得了官方平台主页头条活动的推荐支持。

2.构建常态化创作机制：本次科普展由全国高校非遗设计展秘书处、工业和信息化部第五批国家级工业设计中心（赣璞设计）、中欧国际设计文化协会（CEIDA）、中韩创意设计协会（CKIDA）、上海智创研教工业研究中心联合策划，华韵奖设计大赛组织委员会与长沙壹零壹科技创业服务中心共同推进，形成了“赛事遴选+专家解读+平台发布”的科普内容生产链条。

3.纳入师生成果认定体系：收录证明明确可作为综合素质评价、推免申请、教师教学科研、创新创业结题等的参考佐证，呼应了《意见》关于“将科普工作、科普成果纳入业绩考核范畴”“学生科普活动认定相应学分”的激励机制要求。

4.扩大优质内容传播覆盖：五期文章发布后，获得来自全国各地包括基层、少数民族地区和西部地区的科技工作者广泛关注与积极反馈。“数字技术让千年壁画‘活’了起来，《共演龟兹》这个作品想象力十足！”（第一期）“非遗数字化的探索很有价值，华韵奖搭建的平台让传统与现代有了对话的可能。”（第四期）

四、深度融入“强国行”：专项行动的实践品牌

依托教育部开展的高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，“华韵奖”作为该行动的团队实践品牌活动，，正逐步发展成为具有影响力的全国性高水平赛事平台。2026年2月9日，中央重点新闻网站“中国网”对《华韵奖：深度融入教育部“强国行”专项行动》进行了专题报道，肯定其为专项行动提供了具体可行的实施范式。

正如《意见》所指出的，“高校是教育、科技、人才的交汇点，高校科普是国家科普体系的重要力量”。华韵奖·全国高校数字创新设计大赛探索的“作品科普化”模式表明，当专业赛事与科普使命相结合，当学生作品与国家级平台有效对接，当激励机制与政策导向同向而行，高校科普工作可以探索出更具活力的实现路径。

当前，2026第二届华韵奖·全国高校数字创新设计大赛正在进行中。赛事组委会表示，期待更多高校师生参与其中，共同推动非遗数字设计与科普传播的融合发展，为提升公民科学文化素质、建设科技强国贡献高校力量。